Выгоду от Единого Государственного Экзамена (ЕГЭ) получает только министерство образования, которому легче следить за отчетностью и вводить новые должности чиновников, и производители тестов и материалов к ним, которые зарабатывают на этом деньги.
Вместе с тем в целом данный метод не выдерживает никакой критики:
1. ЕГЭ плохо оценивает реальную подготовку ученика. Статистика показывает, что двоечники сдают ЕГЭ лучше обычного экзамена, а отличники -- хуже.
2. По многим темам и предметам ЕГЭ вообще не дает адекватного представления о знаниях ученика.
3. Тесты ЕГЭ плохо составлены -- много некорректных, многозначных и ошибочных вопросов.
4. Процедуру и результаты ЕГЭ оказалось подтасовать и изменить не труднее, чем у обычных экзаменов.
5. Вузы не могут по ЕГЭ подобрать тех абитуриентов, которые им нужны по выбранным специальностям.
6. Абитуриент ограничен в своей свободе выбора вступительных экзаменов.
7. Натаскивание на ЕГЭ отвлекает школу от реального образования.
8. Натаскивание на ЕГЭ приучает учеников к зубрежке и стандартному мышлению.
9. Многолетнее "испытание" ЕГЭ показало отрицательные результаты.
10. Большинство развитых стран, которые вводили у себя ЕГЭ, отказались от него.
11. Против ЕГЭ выступает большинство ученых, учителей и родителей, и все без исключения творческие и талантливые учителя.
12. ЕГЭ породил выпуск и продажу огромного количества новых учебных материалов, организацию новых мероприятий и бюрократических должностей, на которые уходит огромное количество бюджетных средств.
Вместе с тем в целом данный метод не выдерживает никакой критики:
1. ЕГЭ плохо оценивает реальную подготовку ученика. Статистика показывает, что двоечники сдают ЕГЭ лучше обычного экзамена, а отличники -- хуже.
2. По многим темам и предметам ЕГЭ вообще не дает адекватного представления о знаниях ученика.
3. Тесты ЕГЭ плохо составлены -- много некорректных, многозначных и ошибочных вопросов.
4. Процедуру и результаты ЕГЭ оказалось подтасовать и изменить не труднее, чем у обычных экзаменов.
5. Вузы не могут по ЕГЭ подобрать тех абитуриентов, которые им нужны по выбранным специальностям.
6. Абитуриент ограничен в своей свободе выбора вступительных экзаменов.
7. Натаскивание на ЕГЭ отвлекает школу от реального образования.
8. Натаскивание на ЕГЭ приучает учеников к зубрежке и стандартному мышлению.
9. Многолетнее "испытание" ЕГЭ показало отрицательные результаты.
10. Большинство развитых стран, которые вводили у себя ЕГЭ, отказались от него.
11. Против ЕГЭ выступает большинство ученых, учителей и родителей, и все без исключения творческие и талантливые учителя.
12. ЕГЭ породил выпуск и продажу огромного количества новых учебных материалов, организацию новых мероприятий и бюрократических должностей, на которые уходит огромное количество бюджетных средств.
Обсуждения Стоп ЕГЭ!