Воспитание лидера

3. этап формирования воли и твёрдые запреты как средство формирования воли

Воспитание лидера. Часть первая

Всё здесь зависит от длительности детства. Историками и культурологами давно замечено, в чём разница между так называемым простолюдином и так называемым представителем элит.

Как говорили древние китайцы: «Детство императора всегда продолжительнее, нежели детство простолюдина».

Сказанное отнюдь не означает, что ребёнка нужно кормить котлетами до сорока лет.

Сказанное означает лишь то, что ребёнок, которого слишком рано «выгнали в люди», имеет гораздо меньше шансов на то, чтобы стать СПОКОЙНЫМ и УВЕРЕННЫМ в СЕБЕ ЛИДЕРОМ, к чьему ровному и невозмутимому тону прислушиваются все.

Он может лишь случайно дослужиться до начальника, и то это будет стоить ему гораздо бОльших сил, физических издержек и времени, чем ребёнку, который знал период длинного, выдержанного без всякой спешки - детства и возмужания.

Поэтому, уважаемые родители: подумайте несколько раз перед тем, как забирать своего ребёнка после окончания им девятого класса из средней школы... не спешите отдавать своего ребёнка «в люди»: в колледж, в училище. Отрывание ребёнка от школы, которая = «беззаботное детство», и погружение его в среду практически взрослых людей - большой стресс. И этот стресс означает только одно - окончание детства.

Чем раньше Ваш ребёнок начнёт вести взрослую жизнь, тем больше шансов на то, что из него вырастет - подчинённый.

Чем позже Ваш ребёнок окунётся в то, что называется словом «работа», тем больше шансов на то, что из него рано или поздно «вылупится» спокойный, психологически уравновешенный, уверенный в себе и в мире вокруг себя - лидер.

Воспитание лидера. Часть Вторая

Но длинное детство - это ещё не всё, как Вы уже догадались.

Психология выделяет два совершенно различных и даже противоречащих друг другу этапа в воспитании ребёнка, воспитании человека.

Этап первый - ранний. О нём и поговорим сейчас.

Это этап формирования желаний.

И средством для наилучшего формирования желаний выступает - потакание желаниям ребёнка.

А зачем?

Вот, что пишут об этом воспитатели царей - древние китайцы конфуцианцы.

«Предназначенный повелевать должен иметь яркие отчётливые желания. Чтобы ни он сам, ни окружающие не путались, что именно угодно господину».

Робкий и неуверенный в себе человек (невротик с заниженной самооценкой - как определила бы его психология) имеет один характерный признак (не ошибётесь) Его не научили хотеть, поэтому он сам не знает - чего он хочет!

* Если Вам не разрешили кататься на коньках в детстве - будете ли Вы лихим катальщиком впоследствии?

* Если у Вас не сформировали механизм чёткого осознания и высказывания своих потребностей... Сможете ли Вы не мямля сказать кому-то свою волю?

Пример для сугубо женской аудитории.

Сможете ли Вы сказать знакомому мужчине (не мужу и не сыну) спокойно и с достоинством следующую фразу: «Купи два мороженых: мне и Маше. Ей - фруктовое, мне - пломбир».

Дамы, Вы умеете так сказать? Цена вопроса - что-то около 50 рублей, но спорю, что 70% почувствует себя как-то неловко, что ли... Как будто мы просим милостыню в метро или нагло навязываемся в содержанки...

А мы говорим тут о лидерстве ))))) в масштабах государства....

А почему так?

Важно, когда маленький ребёнок растёт, не пропустить этап формирования желаний.

Важно не спугнуть детские желания в период из раскрытия, не навредить им окриком, грубостью, тупым волюнтаризмом черни: «Я сказал, закрой свою варежку!».

Вытоптанные ростки уже не приживутся...

(Если только взрослый человек не отправится сознательно на длительную работу к психотерапевту; или на психологический факультет университета; или в публичную библиотеку к полкам с фундаментальными трудами по психологии - и не начнёт расколпачивать и переколпачивать себя сам в течение нескольких лет - как «делают зубы», как лечатся от бесплодия...)

Вот, что пишут великие китайские учителя про надломленные в детстве желания:

«Сломанные в детстве желания так и останутся - надломленными.

Такими (надломленными) желаниями желают: завистники, ревнивцы, убийцы и воры, а также большинство людей низкого происхождения, то есть воспитанных в унижении.

Не такими желаниями желает повелитель...»
Воспитание лидера. Часть Третья - заключительная

А теперь мы с вами воспользуемся дачной метафорой, метафорой из растениеводства.

Ведь все педагоги древности сравнивали выращивание человека с выращиванием сельскохозяйственных культур. И разницы особо не видели никакой.

Итак, когда дети-побеги подросли, их требуется:

* подрезать,
* подвязать,
* приучить к закаливанию.

Ну, например, высадить из теплицы в живую почву, где им и предстоит теперь красоваться всю жизнь.

Это - этап формирования воли (самообуздания) и твёрдые запреты выступают здесь средством формирования этой воли. Научился обуздывать себя - научится обуздывать и других. Вот - принцип.

На этом этапе Вы должны говорить с ребёнком тоном твёрдым, но уважительным.

Вы должны начинать отдавать своему ребёнку распоряжения, и эти распоряжения должны быть - однозначны и непоколебимы.

Это то время, когда ребёнок учится понимать слова, вес слов, цену слов, недвусмысленность слов.

***

Вот только так - в единстве Желаний и Воли формируется лидер.