Жизненные уроки

Глава 87. Кукушка

Папа с Водяным исчезли в подвале управления, а дети расположились на ступеньках лестницы у избушки.

- Они теперь долго болтать будут. - Кивнул Андрей в сторону подвала. - Тоже родственные души. Про нас опять забыли. Теперь не ясно, куда везти Водяного. Или он вообще здесь останется? Избушку тоже уводить неудобно. Придется нам идти по домам пешком. Кончились наши сегодняшние путешествия. А может быть, и завтрашние кончились.

- Не позвонить ли девочкам на болото...

Есть нечто как ничто. //
Абсолют есть тотальный аноним. (Часть не может быть целым.) //

Суета суёт. (1975 г.) //
- Откуда известно? В сознании возникают мысли. //
Находите людей. Не так-то это просто. //

Лучше быть добрым простаком, чем злобным интеллектуалом. //

Жалость. Отличительный признак человека. //
Бедняги обречены. Пардон, бедняки. На улучшении их участи исчезают миллиарды. //

Старый пердун. Правда жизни. //
Халву вместо каши. //
Христос в нас, Ему не сладко. //
Героизм, плавно...

Хоку

Сима дописала последнее предложение в тетрадку и отложила в сторону ручку. Всё! Уроки сделаны! Можно позволить себе немного отдохнуть и расслабиться. Сима закрыла учебник русского языка, положила его сверху на другие учебники, которые завтра ей понадобятся в школе, и включила свой ноутбук.

Родители разрешали Симе им пользоваться только тогда, когда все уроки будут сделаны, и не больше двух часов в день. Сима и сама не любила долго сидеть перед монитором. Всё-таки проводить время на...

Правда

Сима всегда училась хорошо. Не то, чтобы она любила именно уроки, выходы к доске, выполнения домашних заданий, нет. Ей нравилось получать знания, открывать для себя что-то новое и интересное. Гуманитарные науки давались ей легко, а вот с математикой было сложнее.

В мире точных цифр нельзя было импровизировать, как в изложении, и говорить всё своими словами. Все примеры решались строго по формулам, и надо было их все запоминать. С памятью у Симы было всё в порядке, в отличие от...

Это было обычное утро, нечем не отличавшееся от утра любого другого буднего дня. Я шел в школу, по той самой дороге, по которой ходил еще десять лет назад, чтобы встретиться с людьми, которых я знаю с первого класса. Только сегодня я знал, что не увижу своего лучшего друга – Андрея. Мало кто может понять, как мы, два совершенно разных человека, общаемся так много лет.

Этим утром на дороге лежал снег, от этого, казалось, стало светлее, хотя рассвет еще не наступил. Я увижу его в окне только в...

Вероятно, я представляю собой странное зрелище, будучи привязан к иллюзорному миру реальными нитями.

* * *
Ну как мне тебе объяснить, что пока мы не договоримся, мы не можем ни о чем договариваться!

* * *
В сердце человеческой любви всегда таится печаль - и этим она отличается от Божественной.

* * *
... и пока я о тебе помню - прощай, просветление!

* * *
Расставаясь с человеком, черт обязательно лягнет его напоследок.

* * *
Я могу, конечно, о тебе и вовсе не думать - но...

Ирочка была сумасшедшей. Она и сама не помнила, как и когда сошла с ума. Когда-то, довольно давно, Ирочка была умненькая, молоденькая и хорошенькая и вместе с родителями жила в старинном красивом доме неподалеку от университета. Училась она на мехмате, где ее отец профессорствовал, и редкий однокурсник не был влюблен в нее. Личико у Ирочки было простенькое, французское, но прелестно освещалось карими выпуклыми глазками и яркими безукоризненными зубами, и фигурка была хороша, тоненькая, идеальной...

Известно, что царь Митхилы Джанака, выполняя свои мирские обязанности, такие как управление царством и забота о нуждах подданных, находил возможность целиком обращать свои мысли к Божественному.

В то время великий риши (святой мудрец) Шука обучал учеников в лесу недалеко от Митхилапуры.

Узнав об этом, Джанака захотел сам стать учеником Шуки и присутствовать на его занятиях. Он отправился в лес, выразил почтение Шуке и сказал, что хотел бы быть одним из его многочисленных учеников и...

В жизнеописании Буллы Шаха, великого Пенджабского святого, можно прочитать одну из самых поучительных историй о первых годах его обучения, когда вместе со своими сверстниками его отправили в школу. Там ему учитель преподавал алиф, первую букву Арабского алфавита.

Когда остальные мальчики его класса уже закончили весь алфавит, он продолжал осваивать всё ту же букву.

Прошли недели. Учитель заметил, что ребёнок не продвигается далее первой буквы алиф, и подумал, что мальчик, должно быть...

О том, что к чему.

Рассказать есть что. Все желающие могут прочесть это до конца и сделать соответствующие выводы. То что написано, книгой не назову. Скорее это небольшой очерк, написанный в свободном стиле. Пишу простыми, доступными для всех словами, потому что не вижу смысла усложнять простые по своей природе вещи. Мысли мои собрались не спонтанно, но после долгих размышлений и наблюдений за поведением людей разных сословий и уровня личностного и материального развития. А также после...