Фокус ума

Без ума

- Мой муж до сих от меня без ума!
- В таком-то возрасте?
- Да. Он в психушке.

Проповедь

- Дети мои! Сегодня я буду говорить вам только правду!
- Тогда почему вы начали с вранья?

Неудачный комплимент

- Мадам, у вас отличные зубы!
- Спасибо! Но это не мои, а вставные.

Результаты

- Как твои результаты ловли покемонов в церкви?
- Результат такой, что попал в СИЗО.
- А там много поймал?

Интимный товар

- Вы уверены, что мне подойдет?
- Всем подходит!
- Вы...

Как много света и цвета вокруг: кармина, голубизны, зелени, золота. Город сверкает и искрится, словно его обмакнули в радугу. Я мог бы оттолкнуться ногами от асфальта и воспарить туда, где в чистой синей воде резвятся серебряные рыбки облаков. А внизу полыхают всеми оттенками красного черепичные крыши, отчего кажется, будто летишь над засеянным маками полем. Но я люблю идти в толпе. Среди вас. Мне нравится быть беззащитным и прозрачным для ваших взглядов. И — хотя вы не можете увидеть улыбку на...

Свобода — это переход от ограниченного состояния к менее закрепощенному.

* * *

У болезни человек должен учиться тому, от чего следует очиститься, чтобы исцелиться по-настоящему.

* * *

У кого-то друзья рано уходят из жизни, а у кого-то недруги.

* * *

Вещи в потоках внимания населены квантами сознаний людей, внимавших им.

* * *

Мирно там, где побеждена жажда побед.

* * *

Жизнь усложнена вещами облегчающими жизнь.

* * *

Рисунок — лаборатория линий...

( пишу, начитавшись разных советов).

Велик и необъятен мир инета! Каких только советов в нём не найдешь!

Как свести мужчину с ума - это кому надо? Для чего сводить сума?! И что потом с умалишенным делать?!

Как завоевать мужчину? И что потом? Рабов кормить положено, и содержать.

Может быть, отсюда столько одиноких людей в нашем мире, что мы пытаемся свести с ума, завоевать, сделать своими рабами?

Обольстить…для чего? Для секса? Так это не сложно! Так разве крепкие отношения на нём только...

Сначала нам требуются годы терпения, чтобы обрести знания и навыки для воплощения в жизнь наших детских мечтаний, а затем – еще столько же времени, чтобы снова научиться в них верить.

С ума сошедший испугано вздрагивал при каждом резком звуке. Он все время озирался. Оглядывался. Он увидел мир, который не видят люди. Он чуял. Пугался и смеялся.Что-то в нем сместилось и он начал видеть не серединный мир людей, а мир духов – нижний мир.

Духи,и привидения и прочие по сути существуют с нами, но в параллельном мире. У них своя жизнь, свои законы. И сумасшедший видел эту жизнь. Он пытался показывать, рассказывать окружающим о том, что он видит, но человек верит только в то, что...

Рассуждения при узости ума:
- Я не понимаю его. Значит, сказанное им - бред. Он либо безумец, либо просто дурак...

- Я понимаю его, но так не умею. Он определенно талантлив.

и наследство

Таких как я, с двойной линией ума, в средние века сжигали на кострах, считая ведьмами, или ведунами.

Страшно с нами. Знаем много, стараемся узнать ещё больше. И без страха позволяем себе менять свою жизнь.

Чего от таких ждать? Лучше уж устранить сразу.
Слава Создателю, что те времена канули в Лету.

На самом деле двойная линия ума говорит о том, что человек может любые обстоятельства обратить в свою пользу.

А уж если на вашей руке есть кольцо Соломона и линия интуиции, то пора...

По данным британских неврологов, коронавирус может привести к серьезным повреждениям мозга и центральной нервной системы и стать причиной психоза, паралича или инсульта. В последнее время появились многочисленные доказательства того, что новый штамм активно атакует не только легкие и дыхательные пути, но и другие органы человеческого тела. Тяжелый ущерб может быть также нанесен сердцу, кровеносным сосудам, нервным тканям, и коже не толко старикам, но и молодёжи.
Человек ослаб умом, надо ли...

Как-то к монаху Джошу, о котором рассказывают, что он начал изучать дзен в шестьдесят лет, озарение получил в восемьдесят, а затем учил до ста двадцати лет, пришёл ученик с вопросом:

— Если я добьюсь пустоты в своём уме, что делать потом?

— Выброси её, — посоветовал Джошу.

— Как я могу выбросить то, чего нет? — настаивал ученик.

— Если не можешь, неси с собой, — ответил Учитель.