Учителя

***
Та же мудрость гласит:
невозможно обоих – Мамоны и Бога – быть верным служителем,
Также лишь одного можно сделаться ревностным учеником.
Чтобы это понять, быть ли надо таким уж глубоким мыслителем?
И коварный порок иногда притвориться способен учителем,
Оставаясь всё тем же безжалостным, нашим смертельным врагом!

***
Пусть на истинный путь
никого Самому даже Богу наставить насильно нельзя,
Всё же мыслить светло и по миру нести просвещения слово,
От судьбы, от людей мзды...

ЕДИНОЕ ВО МНОЖЕСТВЕННОСТИ

Нельзя Единое, как нерушимый монолит, всё Божье грандиозное Творение
На доли малые, фрагменты ль автономные разъять:
При всём желании, нельзя ни расплести, ни развязать
Его упрятанных внутри Него концов, Его бесчисленных узлов хитросплетение,
Как невозможно было б, гармоничной цельности строения
Не нарушая, из него хотя б малейший элемент по чьей-то прихоти изъять…
Так же нельзя жизнь человека произвольно оторвать,
Со смыслом эволюционным вместе, вложенным в...

Учителя на перемене:
- Как урок прошел, неплохо?
- Результат есть несомненно:
Я охрип, они оглохли.

Н.В.Невесенко

Учитель:
- При искажении Света
Выделяется много тепла
Ученик:
-И конец света значит
Будет горячим?
Учитель:
- Всегда!
Очень много тепла
Погасит большая вода
Ученик:
Таяния снега?
-Да!
-А где же место нам?
Учитель указал вверх:
-Там!

Учитель мой, тебя прощаю,
Прости и ты меня, Егор.
Мы все становимся вещами,
Когда кончаем разговор.

Одна надежда: вместе кончим
Перерождения беду.
Прости меня, беспечный гонщик.
Прощай же... Встретимся в Аду!

Учитель!
Я допил свою чашу до дна
Но ничего нету на дне
Милый мой!
Не твоя в том вина
Дело не в чаше –
В вине

Опьянение растворяет Мир
Ты старался, науки учил
Ты позабыл вкус Любви
Ты не понял урок – прости!

Учителю тех, кто знает, незримую модальность
невидимого мира, даже больше, мысли говоря-
щие глазам, о том, что и как нужно увидеть, сути
суть, сущность ощущений, блеска глянец, достиг
ли его упрямец? осознал забвений забытьё? чув-
ство чувств, (ё), вход в том месте, где нужно, му-
ти туман, натужно, кровоточивость рваных ран
души, груши, плоды, винограда грозди, гранат
рубиновый перелив, (да что вы бросьте), ртути
пламень, (как он игрив), свинца жар, грив, неп-
ойманных скакунов...

Учитель, говорил, что это не персонажи
эпизода, а его мотив, напев, мелодия,
речитатив, рэп, ни о чём, об измене, да-
ром, пар паром, энергии ром, полёта
лом, разрушения йота, врат открытия,
откровений череда, сотворения обра-
зов, (белиберда), зов как крик, не отс-
тупись, не оступись старик...

Учитель первый, как писать стихи,
Твои советы я запомнил.
И перечень известных мне стихий
Ты своим творчеством дополнил!

В твоей поэзии
слова,
как гвоздь,
Вбиты
в лестницу
каждой рифмы.
Хочешь,
наверх по ней залезь,
авось
Считать не будешь
задом
рифы!

Прости меня, я не настолько смел
И всё оцениваю трезво, -
Залезть по лестнице я не сумел,
Не те у меня прыть и резвость!

И потому поэтом я не стал, -
Так обо мне и Вы б сказали.
Другой в душе возвёл я пьедестал...

Учитель боевых искусств,
Стал мудрым старцем, понимая,
Младым дорогу уступая,
Что больше пользы принесут,
Кто боле сильный и кто знает
Искусство древнего Китая.

Уж старым стал.Пришёл однажды
С далёких стран к нему боец.
С порога заявил юнец --
«По боксу чемпион, а так же,
Есть чёрный пояс, наконец!
Я знаю, вы великий гуру.
Молю меня не огорчить.
О многом я просить не буду --
Чему-нибудь, но научить!»

Взглянув на юношу серьёзно,
Мудрец раскрыл свои уста.
"Чему-нибудь"? Ну что...