Учителя

***
Два в жизни срока есть таких,
(как можно бы предположить,
Замыслил то не зря Творец),

в которых сходятся,
как в двух соединительных узлах её,
начало и конец.


***
Не это сужденный наш путь,
что, изгибаясь и петляя,
нас ведёт от дома к дому, –

а по уступам ледяным
что нас ведёт
из мира горестного этого к – Иному!


***
Спокон веков кто под луною
человеку жизнь даёт? –
Его родители. Друзья,

учителя ведут по ней…
Но ждёт его – на небесах
его духовная родня!

***
Божий Творческий Дух, в беспредельности сущий,
Не любого ли сердца живого касается?
Но таков справедливый всеобщий закон, по делам воздающий,
Что при этом лишь в собственном свете живущий
Всей святой благодати Его приобщается!


***
Жизни явленный лик хоть бывает порою суров,
Только двери на праздник её никому не закрыты:
Сей же час – с погашением нами лишь старых долгов –
Свои новые щедро она выдаёт нам кредиты.


***
В час наставший урочный птенцу оперённому –
И тому...

Памяти моего школьного учителя
литературы Солоновича
Геннадия Александровича
посвящается.

Жизнь складывает годы в стопку, как тетрадки...
Опять я школьницей за партой в сентябре,
Откроет память мне уроков всех закладки,
Огнем лампада знаний горит на алтаре.

Звенит звонок, опять урок литературы,
Портреты классиков будто иконы по стенАм
И двери в мир священных ценностей культуры
Учитель школьный как факир откроет нам.

И будут умерших давно поэтов лица,
В стихов окладе вечном...

Я смотрю в тесный мир зазеркалья,
Понимая, что там не «я» -
Просто временное одеянье,
Взятое в сундуке бытия.

Голос свой в толпе различаю,
Понимая, что он не «я» -
Лишь придаток системы сигнальной,
Доводящий до забытия.

Я читаю корявый почерк,
Ненавистный учителям,
От последней до первой строчки,
В каждом слове здесь прячется «я».

Ищите Живого Учителя,
Чтоб книжные были - в Прошлом!
Себе сами станьте спасителем
В своём состоянии взрослом!
Учиться ведь надо уметь:
Как слушать и как смотреть
Без Эго сопротивления,
С желанием и терпением!

Когда мы в поиске своём учителя находим ,
Мы следуем за ним . И он для нас святой !
Становимся того не замечая ,
Заложниками истины чужой.
Я в медитации нашёл успокоение ,
Не в той , что проповедуют гуру.
Когда в основе опыта лежит желание ,
Переживания достанутся уму.
От мира бегство не поможет
Достичь Вам состоянья пустоты .
Не будет в ней невероятного с природой единения ,
И радости познания Любви !
В природе изначально существует:
Гармония , порядок , красота
Быть с ней одним...

***
Порока сумрачного бездна
стерегущая
тем кажется особенно темна,

что при падении в неё,
и в самом деле,
можно так и не достигнуть её дна!


***
Не всё ль даётся человеку
лишь на время, под залог? –
И крест лишений и потерь его,
сколь ни тяжёл, однако же привычен…

И только в том, чтоб становиться
самому ему помалу, день за днём
всё человечней и всё лучше,
он ничем не ограничен!


***
Заботой душу обделив,
что проку будет ублажать одно,
как дерево, лишённое корней...

Вот и не заметно пролетело лето,
И в окно стучится осени пора.
Улыбаясь отблеску солнечного света,
Весело шагает в школу детвора.

В праздничной одежде, с яркими цветами,
Открывая смело двери сентября.
У порога школьного тёплыми словами
С радостью встречают их учителя.

Школа в ожидание двери распахнула,
Окнами на солнце жмурится смешно.
И слезу от радости будто бы смахнула
(Ей тоскливо очень без детей давно)

Скоро, заглушая радостные крики,
Трелью соловьиной прозвенит звонок...

Средь Обликов великославных избирай себе друзей –
Достойнейших Учителей и собеседников глубоких,
Склонясь над жизнеописаниями оных… иль людей
Над судьбами в часы раздумий отрешённо-одиноких;
Как пчёлы – тонкую цветочную пыльцу, в душе своей
Копи сокровище их благородных чувств и дум высоких:
Кто с наслаждением вкушает сей наисладчайший мёд –
Блаженство райское ещё при этой жизни обретёт!

***
Всё, что тебе принёс нелёгкий,
длительный духовный поиск,
но что всё ж так и не стало, закрепясь,
частью тебя как такового,

всё это, не иначе,
справедливо можно отнести
к, увы, утерянному снова!


***
В немалой мере обесценивается
(палат, неважно, белокаменных,
лачуги ль ветхой жителя)

приобретаемый в контакте с нею опыт
отвергающего жизнь
как совершенного Учителя.


***
Меж даром речи обладающих людей
бывает слово не намного ли ценней
в устах того,

кто в безднах...