С чем приходит в этот мир новорожденный человечек? Так ли он беспомощен и неприспособлен к жизни, как кажется? Если рассматривать этот вопрос только с позиции возможности выжить без ухода взрослого, то ответ, конечно, отрицательный.
Но если взглянуть на младенца с позиции возможности приспособления к миру, то не перестаешь удивляться совершенству природных механизмов.
Народная мудрость утверждает: "устами младенца глаголет истина". Что рассказал бы нам малыш о себе, умей он говорить с первых же дней? Может быть, следующее.
Мои физические и двигательные способности
У меня достаточно хорошо отрегулированы процессы пищеварения, кровообращения, дыхания и поддержания температуры. Я обладаю целым рядом рефлексов: сосательным, защитным, ориентировочным, хватательным, опорно-двигательным и некоторыми другими. Всего этого вполне достаточно для обеспечения моей жизнеспособности и быстрого прогресса в развитии.
Движения рук и ног пока хаотичны, импульсивны, неконтролируемы. Но это не повод для тугого пеленания. Я ведь не похож на "буйного психиатрического больного"? В таком случае, за что вы пытаетесь надеть на меня "смирительную рубашку"? Это забота о том, чтобы я не испугался своих ручек и ножек? Глупости!
Я могу испугаться резких, неожиданных звуков (пылесоса, музыки типа "металл", громкого звонка, ссоры между взрослыми и т.п.), а собственное тело меня испугать не может. Я вас уверяю, что чем больше вы будете давать мне возможность свободно двигаться, тем лучше будет для меня, потому что именно движения играют существенную роль в развитии моих интеллектуальных способностей.
Благодаря движениям собственных рук и ног я получаю значительную часть информации об этом мире. На движениях рук и ног мой глаз учится видеть по-человечески (т.е. воспринимать трехмерное пространство).
Мои познавательные способности (внимание, ощущение, восприятие, память, мышление, воображение, речь)
Я готов воспринимать все, что угодно. Все мои органы чувств развиты уже достаточно хорошо. С первых же часов моей жизни они готовы улавливать любую информацию не хуже технических радаров и локаторов. Вся информация, которая через органы чувств поступает в мой мозг, анализируется, сравнивается, синтезируется, классифицируется, запоминается. Таким образом, мой мозг, как магнитофонная кассета, включен на запись, а мои разнообразные ощущения готовят почву для развития восприятия.
Зрение. Я достаточно хорошо вижу яркие и крупные предметы, хотя еще не могу заметить деталей и сфокусировать оба глаза на том, на что смотрю. Я могу следить взглядом за тем, что движется.
Слух. Я различаю звуки по тону и тембру. Способен отличить голос своих любимых родителей от других голосов, которые тоже обращаются ко мне. Ведь этому я научился еще будучи семимесячным зародышем.
Обоняние. Отлично развито. Мне так приятны запахи, исходящие от мамы. Она пахнет молочком и еще чем-то своим, особенным. Поэтому если ты мамуля, употребляешь духи, то желательно, пока я мал, чтобы ты их не меняла и не давала пользоваться другим близким.
Вкус. Будьте уверены, я прекрасно отличу вкусненькое от невкусненького.
Осязание. Я согласен с Фрейдом, что я пришел в этот мир получать удовольствие. Поэтому я люблю покушать и могу это делать 6-8 раз в сутки. Мне нравится сосать свой большой пальчик. Тебе, мамуля, не стоит волноваться по этому поводу. Ведь это я делал даже тогда, когда был у тебя под сердцем. Еще мне нравится, когда меня гладят, массажируют и прикасаются. Меня можно гладить не только рукой, но шелком, бархатом, ситцем, мехом и т.д. Скорее всего, я сразу покажу, что мне более приятно. Однако не стоит забывать, что мои вкусы через две-три недели могут поменяться.
Речь. Пока я умею только кричать, хотя потенциально готов заговорить на любом из 140 языков мира. Очень быстро звуковой хаос у меня пройдет, и я буду издавать только те звуки, которые ежедневно слышу от всех тех, кто со мной общается. Если вы хотите, чтобы я был "полиглотом", то наиболее рационально это сделать так: пусть каждый член семьи с первых же дней говорит со мной только на одном языке (например, папа - на русском, мама - на английском, бабушка - на украинском).
Я готов любить Вас, дорогие взрослые! Только пока я не знаю, как проявляют любовь. Ваша задача - научить меня этому. Поэтому, когда вы меня кормите, купаете, гуляете, меняете пеленки - разговаривайте со мной. Пока мне еще без разницы, какие слова вы будете говорить. Я буду очень рад, даже если услышу: "Привет, дурашка!". Главное, чтобы вы улыбались, смотрели мне в глаза и говорили выразительно и ласково.
Исследователи установили, что для развития моего несмышленого мозга очень важен ранний опыт. Именно он является главным архитектором мозга. Соответственно Вы, уважаемые родители, - мои первые и самые важные учителя.А вот чему и как меня учить, вам ответит психолог.
Как развивать привычку и умение наблюдать окружающий мир?
С первых же дней необходимо сделать так, чтобы окружающее было интересным для ребенка. Несколько советов по этому поводу:
Подвесьте мобиль над кроватью ребенка. (Мобиль - это "вешалка" для всего того, что может привлечь его взгляд и внимание. В качестве составляющих мобиля могут выступать яркие фломастеры, звенящие металлические трубочки, цветные ленточки, небольшие мягкие игрушки и т.п.). Желательно эту конструкцию раз в две недели обновлять.
Вы замечали, что все, что движется, тут же притягивает к себе наше внимание? Исходя из этого, если Вы периодически будете приводить мобиль в движение, то Ваш малыш будет этому очень рад. Но если Вы пойдете еще дальше и привяжете мобиль к ножке (или ручке) крохи - он будет просто в восторге! Расчет прост. Бодрствующий ребенок очень редко лежит неподвижно, так как обычно хаотически двигает ручками и ножками.
Можете быть уверены, что довольно быстро Ваша кроха обязательно обратит внимание на взаимосвязь между собственными движениями и покачиванием конструкции, висящей над его головой. В чем Вы еще можете быть совершенно уверенны, так это в том, что с момента "открытия" приводить мобиль в движение будет его любимой забавой.
Кроме того, такие занятия значительно ускоряют развитие ребенка (факт, подтвержденный наукой; однако если у кого-то возникло сомнение, обязательно проверьте!). Я же в качестве доказательства могу сослаться на восторженные отзывы значительного числа мам, которые не устают восхвалять содружество мобиля и малыша!
Если ребенок не обращает внимания на висящий над ним мобиль, то попробуйте подвесить нарисованное и ярко раскрашенное человеческое лицо (не меньше 10 см в диаметре). Исследователи установили, что среди всех геометрических фигур новорожденный более всего задерживает свой взгляд на круге, а из всех стимулов округлой формы - на человеческом лице.
Как научить ребенка следовать взглядом за движущимся предметом?
В полутемной комнате зажгите ручной фонарик. Поместите его перед лицом ребенка (предварительно прикрыв неплотной бумагой) и медленно передвигайте его в разных направлениях: в первые две недели по горизонтали, в третью-четвертую - по вертикали, на втором месяце - можно добавить круговые движения.
Что же я должен уметь в конце первых двух месяцев жизни?
К концу первого месяца:
- держу головку; слежу за движущимися объектами, реагирую на все ощущения, активно сосу и ищу что-нибудь, что можно было бы сосать. Я учусь "понимать" выражение лица и тон взрослых, гукать и гулить. К концу первого месяца прибавка в весе составит 550-550 г и выросту я на 2-4 см.
К концу второго месяца:
- улыбаюсь и даже смеюсь в ответ, могу гукать и гулить, рассматриваю собственные руки и ноги, поднимаю голову и грудь, лежа на животе; учусь дотягиваться и хватать близкий предмет. Длина моего тела в этом месяце увеличится на 3-4 см, а вес примерно на 750-900 г.
Народная мудрость утверждает: "устами младенца глаголет истина". Что рассказал бы нам малыш о себе, умей он говорить с первых же дней? Может быть, следующее.
Мои физические и двигательные способности
У меня достаточно хорошо отрегулированы процессы пищеварения, кровообращения, дыхания и поддержания температуры. Я обладаю целым рядом рефлексов: сосательным, защитным, ориентировочным, хватательным, опорно-двигательным и некоторыми другими. Всего этого вполне достаточно для обеспечения моей жизнеспособности и быстрого прогресса в развитии.
Движения рук и ног пока хаотичны, импульсивны, неконтролируемы. Но это не повод для тугого пеленания. Я ведь не похож на "буйного психиатрического больного"? В таком случае, за что вы пытаетесь надеть на меня "смирительную рубашку"? Это забота о том, чтобы я не испугался своих ручек и ножек? Глупости!
Я могу испугаться резких, неожиданных звуков (пылесоса, музыки типа "металл", громкого звонка, ссоры между взрослыми и т.п.), а собственное тело меня испугать не может. Я вас уверяю, что чем больше вы будете давать мне возможность свободно двигаться, тем лучше будет для меня, потому что именно движения играют существенную роль в развитии моих интеллектуальных способностей.
Благодаря движениям собственных рук и ног я получаю значительную часть информации об этом мире. На движениях рук и ног мой глаз учится видеть по-человечески (т.е. воспринимать трехмерное пространство).
Мои познавательные способности (внимание, ощущение, восприятие, память, мышление, воображение, речь)
Я готов воспринимать все, что угодно. Все мои органы чувств развиты уже достаточно хорошо. С первых же часов моей жизни они готовы улавливать любую информацию не хуже технических радаров и локаторов. Вся информация, которая через органы чувств поступает в мой мозг, анализируется, сравнивается, синтезируется, классифицируется, запоминается. Таким образом, мой мозг, как магнитофонная кассета, включен на запись, а мои разнообразные ощущения готовят почву для развития восприятия.
Зрение. Я достаточно хорошо вижу яркие и крупные предметы, хотя еще не могу заметить деталей и сфокусировать оба глаза на том, на что смотрю. Я могу следить взглядом за тем, что движется.
Слух. Я различаю звуки по тону и тембру. Способен отличить голос своих любимых родителей от других голосов, которые тоже обращаются ко мне. Ведь этому я научился еще будучи семимесячным зародышем.
Обоняние. Отлично развито. Мне так приятны запахи, исходящие от мамы. Она пахнет молочком и еще чем-то своим, особенным. Поэтому если ты мамуля, употребляешь духи, то желательно, пока я мал, чтобы ты их не меняла и не давала пользоваться другим близким.
Вкус. Будьте уверены, я прекрасно отличу вкусненькое от невкусненького.
Осязание. Я согласен с Фрейдом, что я пришел в этот мир получать удовольствие. Поэтому я люблю покушать и могу это делать 6-8 раз в сутки. Мне нравится сосать свой большой пальчик. Тебе, мамуля, не стоит волноваться по этому поводу. Ведь это я делал даже тогда, когда был у тебя под сердцем. Еще мне нравится, когда меня гладят, массажируют и прикасаются. Меня можно гладить не только рукой, но шелком, бархатом, ситцем, мехом и т.д. Скорее всего, я сразу покажу, что мне более приятно. Однако не стоит забывать, что мои вкусы через две-три недели могут поменяться.
Речь. Пока я умею только кричать, хотя потенциально готов заговорить на любом из 140 языков мира. Очень быстро звуковой хаос у меня пройдет, и я буду издавать только те звуки, которые ежедневно слышу от всех тех, кто со мной общается. Если вы хотите, чтобы я был "полиглотом", то наиболее рационально это сделать так: пусть каждый член семьи с первых же дней говорит со мной только на одном языке (например, папа - на русском, мама - на английском, бабушка - на украинском).
Я готов любить Вас, дорогие взрослые! Только пока я не знаю, как проявляют любовь. Ваша задача - научить меня этому. Поэтому, когда вы меня кормите, купаете, гуляете, меняете пеленки - разговаривайте со мной. Пока мне еще без разницы, какие слова вы будете говорить. Я буду очень рад, даже если услышу: "Привет, дурашка!". Главное, чтобы вы улыбались, смотрели мне в глаза и говорили выразительно и ласково.
Исследователи установили, что для развития моего несмышленого мозга очень важен ранний опыт. Именно он является главным архитектором мозга. Соответственно Вы, уважаемые родители, - мои первые и самые важные учителя.А вот чему и как меня учить, вам ответит психолог.
Как развивать привычку и умение наблюдать окружающий мир?
С первых же дней необходимо сделать так, чтобы окружающее было интересным для ребенка. Несколько советов по этому поводу:
Подвесьте мобиль над кроватью ребенка. (Мобиль - это "вешалка" для всего того, что может привлечь его взгляд и внимание. В качестве составляющих мобиля могут выступать яркие фломастеры, звенящие металлические трубочки, цветные ленточки, небольшие мягкие игрушки и т.п.). Желательно эту конструкцию раз в две недели обновлять.
Вы замечали, что все, что движется, тут же притягивает к себе наше внимание? Исходя из этого, если Вы периодически будете приводить мобиль в движение, то Ваш малыш будет этому очень рад. Но если Вы пойдете еще дальше и привяжете мобиль к ножке (или ручке) крохи - он будет просто в восторге! Расчет прост. Бодрствующий ребенок очень редко лежит неподвижно, так как обычно хаотически двигает ручками и ножками.
Можете быть уверены, что довольно быстро Ваша кроха обязательно обратит внимание на взаимосвязь между собственными движениями и покачиванием конструкции, висящей над его головой. В чем Вы еще можете быть совершенно уверенны, так это в том, что с момента "открытия" приводить мобиль в движение будет его любимой забавой.
Кроме того, такие занятия значительно ускоряют развитие ребенка (факт, подтвержденный наукой; однако если у кого-то возникло сомнение, обязательно проверьте!). Я же в качестве доказательства могу сослаться на восторженные отзывы значительного числа мам, которые не устают восхвалять содружество мобиля и малыша!
Если ребенок не обращает внимания на висящий над ним мобиль, то попробуйте подвесить нарисованное и ярко раскрашенное человеческое лицо (не меньше 10 см в диаметре). Исследователи установили, что среди всех геометрических фигур новорожденный более всего задерживает свой взгляд на круге, а из всех стимулов округлой формы - на человеческом лице.
Как научить ребенка следовать взглядом за движущимся предметом?
В полутемной комнате зажгите ручной фонарик. Поместите его перед лицом ребенка (предварительно прикрыв неплотной бумагой) и медленно передвигайте его в разных направлениях: в первые две недели по горизонтали, в третью-четвертую - по вертикали, на втором месяце - можно добавить круговые движения.
Что же я должен уметь в конце первых двух месяцев жизни?
К концу первого месяца:
- держу головку; слежу за движущимися объектами, реагирую на все ощущения, активно сосу и ищу что-нибудь, что можно было бы сосать. Я учусь "понимать" выражение лица и тон взрослых, гукать и гулить. К концу первого месяца прибавка в весе составит 550-550 г и выросту я на 2-4 см.
К концу второго месяца:
- улыбаюсь и даже смеюсь в ответ, могу гукать и гулить, рассматриваю собственные руки и ноги, поднимаю голову и грудь, лежа на животе; учусь дотягиваться и хватать близкий предмет. Длина моего тела в этом месяце увеличится на 3-4 см, а вес примерно на 750-900 г.
Авторская публикация. Свидетельство о публикации в СМИ № J108-13486.
Обсуждения Что мог бы рассказать новорожденный?