Про Вовочку в школе

МОЯ ЖИЗНЬ. ЧАСТЬ 17(1). За дверьми Школы… Вокруг меня.

Воистину, труд учителя был непрост, но никак, как бы ни старалась, не составлял окончательную и незыблемую основу моего изначального пути, как бы я в него не входила, какие бы усилия не прилагала, но шел параллельно с тем, что было более значимо, более непреклонно за дверьми школы, шел чуть ли не зависимо, однако, создавая дополнительное напряжение такой силы, которая сотрясала мой личный потусторонний от школы мир постоянно, что говорить...

И вот я снова здесь. Как же я счастлив. Я наконец-то в своем любимом городе. Как тут все изменилось. Здесь стало еще красивее, чем было раньше. Все-таки я давно здесь не бывал. Гуляя по улицам города, я многого не узнавал. Вот здесь я помню, был такой изящный дом, мы так любили гулять, я даже помню почему. В этом доме была музыкальная школа, в ней училась она. Она так приятно играла на фортепиано. Эта девушка всегда сидела за одним и тем же инструментом. Ее волосы сливались в тон с этим...

Хочу рассказать об одном «смешном» эпизоде из своих похождений по разным сенсорным школам.

В конце восьмидесятых, начале девяностых годов были открыты двери для знаний из тонких миров. И они хлынули лавиной. В основном, конечно, (глядя на всё это с теперешним пониманием дела) сенсорного типа. А сенсорное - это, в общем-то, равносильно демоническому. Под понятие «демоническое» подпадает, условно, всё, что приходит, как диктовки (контактно-осознанные или не сознанные), из астральных миров...

-Итак, начинаем нашу лекцию — начал Верховный Магистр Школы.

(Думаете, почему Верховный? Ну это так, чтобы красиво, замысловато и пугающе звучало. Ведь у нас, в школе волшебников и волшебниц, преподает один единственный Магистр. Так, как же ему называться? Просто так Магистр, простой обычный Магистр? Нееее, простых Магистров везде полно, а вот Верховных поди найди ещё. И хотя не многие понимают, чем отличается обычный от верховного, но звучит веско и немного пугающе. Если кто-то обратиться по...

… А маму он видел своими по жизни цепями, которые и любил, этим мучился, считая такую семейную жизнь и привязанность невыносимой. По весне отец совсем исхудал, слег окончательно и уже не мог вырваться никак из цепких лап смерти, все еще надеясь на чудо. Ходившие к нему врачи уже перестали удовлетворять его, ибо лечение уже не шло впрок никак, но все чаще и чаще он впадал долгий и тревожный сон, вскрикивая и плача во сне, сопровождающемся постоянным стоном. Что-то не поддавалась судьба, жизнь...

Не позволяйте Школе извращать Разум ваших детей!
Занимайтесь самообразованием с ними сами.
Это изменит Вас в лучшую сторону и сблизит с ребенком.

Смекалка – это природный Дар,
его надо сохранить для полноценной жизни детей.

Творческий, открытый ум не требует оценки,
он хочет только свободы, любопытства и радости.
Школа это маленькое государство, которое отупляет и

насилует своих граждан зубрежкой и рутиной.
Критика, конечно-же не относится к учителям –
Зависимым и запуганным...

Жизнь – трудная практическая школа
из тех школ,
где в такой же мере важно научиться мыслить философски!

Про школу!

Сидим в классе. Нам раздали листочки и мы пишем какими должны нас видеть однаклассники.
Саша:Я незнаю что писать!
Влад:Я не знаю
А Катя:Вы блин тупизна!
учительница говорит:Вот у нас Саша грубый, Павлик грубый.поднимите руки тот кто грубо не говорит.
Все сидят не поднимают, а Сашка поднял.

Школьный домовой

Диктор:

- Завелся в нашей школе домовой

( домовой выглядывает из-за угла)

-И шкодный такой!

Домовой:

-Да я такой!

Второй домовой:

-Кузька! А ну хватит там торчать! Пора класс прибирать! Доска не вытерта, фантики не собраны! Непорядок! А это что ещё за спящая красавица?!

Первый домовой:

-Нафаня, шшшш, не кричи! Это Баба Яга слезла с печи! И задремала чуток, заняла уголок! Ты её не буди! А в избушку сходи! Может есть там медок? Мы б попили чаёк...

Мать ругает сына: « Как это тебя уже и со школы отчисляют за твоё плохое поведение? Брал бы пример что-ли со своего отца. Его за примерное поведение отпустили условно досрочно из тюрьмы».